Tertúlies dialògiques i Atenció a la Diversitat

Com que a la nostra aula hi ha alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, hem d'assegurar donar resposta a les diferents capacitats dels xiquets i xiquetes per tal d'aconseguir una verdadera inclusió educativa.

L'activitat central de la nostra programació, la tertúlia dialògica, i la metodologia en la qual està basada, l'aprenentatge dialògic, implica una interacció igualitària de tot l'alumnat, on l'important és que l'alumne participe i faja les seues aportacions amb independència de les seues capacitats o dificultats. Tots escoltem a tots. Tots valorem a tots.

No obstant això, hem de facilitar l'accés de l'alumnat amb n.e.s.e. a les activitats que proposem, i per aconseguir-ho podem fer diferents adaptacions en la nostra programació:

• Fer un ús protegit de la llengua, amb més nivell de concreció i exemplificació en les explicacions, més gesticulació... 
• Deixar al xiquet/a més temps en les seues intervencions. 
• Utilitzar adaptacions més senzilles del llibre que s'haja triat. 
• Priorització d'objectius. 
• Adaptacións en els criteris i formes d'avaluació. 
• Suport visual: ús de pictogrames, il·lustracions... 
• Ajuda d'una persona de suport a l'aula, etc.

Les TIC en el món educatiu

Per parlar dels avantatges de les TIC al món educatiu partisc de la idea de fer d’aquestes eines un bon ús.

Gràcies a les TIC disposem de nous recursos a l’aula per facilitar l'aprenentatge als alumnes d'una manera més motivadora, és una eina més potent per a captar l’atenció de l’alumnat, comptant amb multiplicitat d’usos - mitjà d’expressió, font d’informació, adquisició de competències cognitives i curriculars, diagnòstic, rehabilitació, aspecte lúdic…- i resultant molt atractives; a més, permeten personalitzar l’educació i adaptar-la a les necessitats i al ritme de cada alumne, la qual cosa suposa un augment de la motivació  i una millor atenció en  el tractament de la diversitat (activitats de suport, reforç, ampliació, enriquiment …).

    Com a inconvenient, en primer lloc, destacaria la seua dificultat d'ús si no es té el coneixement necessari, per la qual cosa defense l'educació en noves tecnologies a les escoles, des de ben petits.

En tot cas, per a dur a terme unes bones pràctiques, el professorat necessita molta formació, canviar actituds, metodologia …; en aquest sentit la tasca docent s’enriqueix i té més suport, però també la fa més complexa.

En segon lloc, cal desenvolupar actituds crítiques i reflexives, no sols en l’alumnat, sinó també en les famílies, hem d’aprendre i ensenyar a conéixer i utilitzar les normes de la xarxa (aspectes ètics i de seguretat).

    En conclusió, de qualsevol tema podem trobar pros i contres.  Cada individu haurà de buscar el rendiment òptim, marcant els seus límits a l’hora d'utilitzar-les.